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第四十六章 学徒制与忍术传授的秘密（第3页）

“没有。”端木疑惑到：“这和带队老师有什么关系？”

水户门炎说到：“这个关系大了。”

端木皱着眉等待着水户门炎组织语言

“虽然端木顾问你没做过带队老师，但你仔细想想，你的带队老师和队员，是不是你忍者生涯里非常重要的伙伴。后来收你做弟子的三宅上忍，是不是对你影响巨大？”

端木回到：

“秋道吉丸老师帮我成为了一个忍者，我衷心的感谢。我的队员是我最好的朋友，三宅老师与我更是情同父子。”

秋道丁座在心里琢磨着，你感谢秋道吉丸倒是付出点行动啊，只嘴上说说有什么意思，清汤寡水的

水户门炎点点头继续说到：

“村子忍者系统的稳定，很大程度上非常依赖师徒相传的这套带队老师体系。”

“忍者完成任务的最小单元，便是忍者小队。”

“因此，只有维持忍者小队的牢固可靠，才能让这套忍者系统运行下去。”

“那么，将传授忍术的权力，交给小队长才是最明智的选择。”

“如此这般，队员会念队长的恩情，队长也会更加悉心教导队员。”

“队长与队员进一步发展，就是师徒制。”

“因此，现行的这套制度，对我们忍者的体系的稳定是非常重要的。”

端木皱着眉，怎么听起来还有些道理···

到底是哪里出了问题？

是了，这套理论哪里都考虑到了，就是没考虑到那些渴望忍术的年轻队员

端木想到了一句话：

学徒制是手工作坊、行业、工厂中的一种剥削青少年工人的制度！

学徒制一直有“三年学徒，两年效力”的说法

叩头拜首，提着束脩，认了师父

生我者父母，教我者师父，投师如投胎

前三年交学费，师父指点学点本事

学成后两年内给师父干活，收入都给师父

直到出师后，再找自己的徒弟，又有了一个新的轮回

所谓的“教会徒弟，饿死师父”也是这种学徒制下的常见现象

因此这三年学艺，也大多需要所谓的“打磨”，爽快的教你东西是不可能的

可不像在端木前世的老师，绝大多数老师是都能做到尽心尽力的

学徒制里但凡遇到个恶毒的师父，动辄打骂，那弟子出师后报复起来也是毫不留手的

不说学徒制的对错，学徒制有个最大的问题，就是不能规模化的教学，效率极低

手把手教学，师父还藏着掖着，那效率能高就有鬼了

这学徒制是一定会被淘汰的历史垃圾

这一屋子高层，看端木就像看一个幼稚的涉世未深的雏

端木知道他们在想什么，没带过弟子，怎么会知道有弟子的好处

就看三代目吧，带出三忍这三个弟子。一门四影级，在村子里横着走不过分吧

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