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第81章 教育（第1页）

“领主大人，您说的是真的？”伊莲迟疑了一下，还是张嘴问道。

“自然是真的，你们不会觉得我很闲吧？会闲的没事骗你们取乐？”王长青撇了撇嘴，这问题问的真有意思。

“领主大人，我选第一种！”伊莲闻言欣喜若狂。

旁边的妮娜也像是被注入了新的活力，黯淡的双眸也变得明亮起来：“领主大人，妮娜也选第一种，只是领主大人，我们的工作是什么？”

“那当然是当老师了，你们两个从现在起就是我曙光职业学院的老师了！”王长青理所当然的说道。这不废话吗？花了三百多万金币，把你们买回来，不当负责教授学生的老师，还能干嘛？

王长青计划在曙光领创办的一家专门负责培养职业者的学院，他可深知教育的重要性。

在蓝星，华夏的壮举的壮举之一九年义务教育，为无数人打开了上升的阶梯，这些人也为国家的发展奠定了坚实的基础，作为这壮举的受益者，来到初始大陆，还有了自己的领地，王长青当然要“复制”这一壮举。

只是初始大陆不同于蓝星，这里是有超凡力量的，他的机械军团虽然也是科技的力量，但他只知其然，不知所以然，根本不能教授领民们科技，只能因地制宜的将九年义务教育变成九年义务职业者教育。

王长青将自己的计划大概说了一下，但听到妮娜和伊莲耳中只觉得王长青肯定疯了。

初始大陆是有学院的，但不是面向平民阶级的，因为那高昂的学费根本不是平民阶级能承担的，只有身家丰厚的贵族富商的子女才能上得起。

强大的职业者可不是随便扔本传承书就能培养起来的，就拿魔法师来说，冥想的时候，使用魔石修行比不使用魔石修行的效果会提高十几倍，而一枚魔石的售价，可能就需要一个平民家庭不吃不喝攒一年。

魔法师的修行最重要的是实验，他们需要亲自动手，通过实验来与传承书上的知识相互印证，因为每个人的魔力亲和度、精神属性都有差异，需要通过实验来微调标准魔力模型，是自身与魔力模型契合。

因人而异，

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如果一名魔法师的身体数值恰好与标准魔力模型契合，那他可以直接使用。

但标准，往往意味着平庸。

就拿火球术来说，标准火球术魔力模型是从众多火球术魔力模型中，选择了各项数值中最均衡的一个，参考的数值有释放所需的魔力、时间，释放后的伤害、持续时间等。

而王长青刚刚跟她们说要实行全民职业者教育，最最重要的是免费！

妮娜和伊莲一开始觉得王长青财大气粗，只是免除学费，还能承受，因为按照王长青的计划，最大的花销是在学生的日常修行中的。

但王长青接下来的一句话，彻底把她们震撼了。

“学生在九年义务职业教育期间，所有的花销由学院承担。”

“领主大人，您计算过培养一名10级魔法师所需要的资源吗？”妮娜被王长青的大手笔镇住了，都已经暂时忘记了心中的悲痛，惊呼道。

“当然计算过，只是目前我的领民并不多，只有八百多而已，适龄的儿童就更少了，只有一百多。”他在说出计划之前早已经跟机械管家小黑谈论过了。

目前曙光领仅仅只有八百多自由民，适龄儿童只有一两百，前期推行九年义务职业教育，完全不会占用他多少资源。

后期王长青还打算在曙光领推行“扫盲”计划和成人教育，他打算把曙光领打造成一个人人能成龙的领地。

从黑岩商会购买的大批奴隶还在运来的路上，而那上万名奴隶都是具有一技之长的职业者，就算需要培养，也不会消耗他太多的资源。

至于为什么要在领民中免费推行九年职业者教育，原因其实很简单，在初始大陆中，从理论上说，领民其实是领主的私有物，领民的一切财产甚至生命都属于领主。

领主们可以对领民们予取予夺。

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