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蛙的动力（第1页）

“太平里的广记（..）”！

蛙的动力

松陵的俞羡长，是农家的孩子。小时候，父亲让他去田里送秧苗，他不小心踩死了一只青蛙。

他回家告诉父亲：我不拔秧苗了。

父亲问原因。他答：我刚刚踩死了一只青蛙。这只蛙，在道路中间直挺挺地躺在那儿，像个人一样。我就想到，人死了，肯定像那只青蛙一样。我想要做一个出类拔萃的人，只有读书做官，死后才不会像那青蛙一样默默无闻。

父亲认为他讲得有道理，但家里没钱请老师。小俞就在乡间的各个私塾间跑来跑去蹭课，听老师讲经典。有一天，他动了游学的念头，随即就离开家，一直跑到太仓。他来到一座高房子前，看门人问他干什么，他答：想借书读。看门人认为小俞只是个村童，就将其拒绝。这时候，屋主人恰好送客人到门口，问了原因，就将小俞留下，并请老师教他读书。这个教小俞的老师，就是王凤洲。

后来，小俞书读得很好，进步很快，王老师就将他带到京都。

有一天，掌管山林苑囿的官员捉到一只麂，各位文学大佬都竞相咏诗。王老师的诗先吟成，但觉得结尾不太理想，改了好几次，都不称心。小俞对老师说：我有二句似乎可用。王老师没答应，在场的各位大师却要小俞说出来。小俞吟：“虽无头角异，不与犬羊同。”大师们都说好。

一只青蛙的命运，改变了俞羡长的一生。

有出人头地的动力，所以，他到处偷听课业。一个没有丁点基础的孩童，能听懂吗？起初一定是听天书。可是，那一群有条件坐在屋里读书的孩子，并不十分珍惜这样的机会，而教书的夫子呢，一定是苦口婆心，唠唠叨叨，小俞就在这不断重复的教学中弄懂了不少经典。

有一定的基础后，他并不满足。他听到的都是老生常谈，没有新意，再说，这个时候的他，急需要自己的阅读。他已经掌握了不少方法，自己阅读，才是成功的王道。

太仓毕竟是州所，是大地方，他碰到了好心的主人。这个主人，也许以前也是贫困出身，他就是靠发愤苦读才有了今天的好日子，所以，当一个同样的农村孩子来到他面前时，他眼前就似乎再现了自己的童年场景。是读书改变了他的人生，也让他的胸怀变得宽广。反正有老师在，也不差小俞这一口饭。

还有好老师王世贞。名师出高徒，但徒要聪明，要有悟性，要肯吃苦，这些前提条件，小俞都具备。小俞如鱼游大海，每天畅游在经典的海洋里，也如一棵树苗，在得到充分的营养后，迅速成长。

从人的成长角度言，出人头地的思想，并没有什么不好，它至少是一种激励，一种在人生道路上持续前行的强大动力。

（清褚人获《坚瓠集》，辛集卷之三《睹蛙求学》）

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